Критеріі якості підготовки навчально-методичного забезпечення на кафедрі терапевтичної стоматології стоматологічного факультету у студентів та лікарів-інтернів у підготовці майбутніх лікарів-практиків

Анотація

Актуальність. У статті велика увага приділена методичному забезпеченню навчального процесу, а саме створенню комплексу навчально-методичних матеріалів та стоматологічного устаткування для проведення практичних маніпуляцій для студентів та лікарів - інтернів зі спеціальності «стоматологія» згідно з новітніми системами навчання під час воєнного стану.
Мета дослідження – удосконалити підготовку кваліфікованих спеціалістів, які мають високу фундаментальну, загальномедичну та професійну підготовку як з теоретичних, так і з практичних навичок роботи.
Матеріал і методи. Для викладачів вищої школи постає низка важливих завдань: методологія створення освітніх програм, розробка комплексу навчально-методичних матеріалів з дисципліни, впровадження індивідуального психологічного підходу до кожного здобувача освіти. Результати. Навчально-методичне забезпечення представляє сукупність матеріалів у друкованому та в електронному вигляді. У свою чергу, навчальними матеріалами може бути інформація (мультимедійні презентації, навчальні відеофільми, комп’ютерні навчальні програми та ін.), яка систематизована відповідно до мети навчальної дисципліни або основної освітньої програми, представленої у формі, зручної для використання в навчальному процесі [3, 4]. Для успішного оволодіння дисципліни студентами зі спеціальності «стоматологія» та оптимізації навчального процесу створено комплекс навчально-методичних матеріалів, який включав етапи:
I. Розробка робочої програми з дисципліни «терапевтична стоматологія» від 2020 року, яка входить до навчального плану з підготовки відповідної спеціальності, на основі типової навчальної програми.
II. Підготовка теоретичного матеріалу з дисципліни згідно з вимогами освітньо-кваліфікаційних характеристик і освітньо-професійних програм підготовки фахівців, методики проведення практичних занять, дидактичних і контрольних матеріалів:
• комплекти теоретичних питань, тестів та ситуаційних завдань з дисципліни за темами;
• структурно-логічні схеми змісту тем, розділів, змістовних модулів;
• табличний фонд за темами;
• банк інструктивно-нормативних документів;
• мультимедійні презентації лекцій;
• комплект модульних білетів;
• критерії оцінки знань та вмінь студентів з дисципліни;
• перелік забезпеченості навчальної дисципліни літературою, список наукових джерел літератури, з використанням інформаційних ресурсів Інтернету;
• банк навчально-методичних матеріалів на веб-сторінці кафедри.
III. Систематизація, структурування та оформлення навчального матеріалу.
IV. Апробація та коректування матеріалів.
V. Тиражування матеріалів у друкованому або електронному варіанті:
• вимоги для студентів зі спеціальності «стоматологія» згідно з робочою програмою;
• методичні розробки лекційного курсу для викладачів;• курс лекцій з «терапевтичної стоматології» для студентів;
• методичні розробки для практичних занять для викладачів;
• методичні вказівки для студентів для практичних занять;
• протоколи для практичних занять;
• збірник тестових завдань із дисципліни для контролю знань на практичних заняттях;
• методичні розробки для самостійної позааудиторної роботи студентів;
• збірник тестових завдань для самостійної позааудиторної роботи.
Висновок. Створений комплекс навчально-методичних матеріалів та їх структурування, з позиції логіки пізнавальної діяльності майбутніх спеціалістів, допоможе набути знання з означеної дисципліни та буде
сприяти кваліфікованому їх застосовуванню майбутнього лікаря в практичній діяльності.